Usos y Posibilidades de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)
en las Enseñanzas de los Conservatorios de Música de Galicia

Estimado profesor/a:

Nos dirigimos a usted para pedirle su colaboración en un estudio que se está realizado en el departamento de Pedagogía y Didáctica de la Universidade da Coruña, con objeto de conocer los usos y posibilidades de las Tecnologías de la Información y Comunicación en las Enseñanzas de los Conservatorios de Música de Galicia.

Entendemos las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como el conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.

A través de los resultados del cuestionario nos proponemos realizar una propuesta a la Consellería de Educación e Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia para que incentive la elaboración de un plan de apoyo que permita la integración de las TIC en los Conservatorios de Música de Galicia.

Le rogamos lea atentamente las preguntas y no deje ninguna sin contestar, a excepción de los apartados donde ponga Otros, para los que su contestación implicará que conoce otros datos que no aporta la encuesta.

Para cubrir el cuestionario necesitamos que nos dedique 20 min.

De los datos obtenidos de la encuesta se le garantiza una absoluta confidencialidad.

Para cualquier duda, le rogamos se ponga en contacto con nosotros en la siguiente dirección de correo: info@josemariabello.com

AGRADECEMOS SU COLABORACIÓN. MUCHAS GRACIAS


BLOQUE I: Datos personales y profesionales.


P.1. Profesor
Profesora
 
P.2. Edad
  
P.3. Experiencia docente
  
P.4. Tipo de materias que imparte
  
P.5. Número de alumnos máximo en sus clases
 
P.6. Cargos unipersonales que se ejerzan en este curso
  

 

BLOQUE II: Características de los Conservatorios de Música en los que realiza su función docente.

 

P.7. Titularidad del Conservatorio
 
P.8. Provincia en la que se localiza el Centro
  
P.9. Tipología del Conservatorio según las enseñanzas que imparte
  

 

En los siguientes apartados del cuestionario cada ítem va acompañado de una escala de cinco puntos
 
1= NADA
2= ALGO
3= REGULAR
4= BASTANTE
5= MUCHO
 
Deseamos conocer su opinión en cada caso. Por favor, escoja la respuesta que mejor refleje su opinión o su situación en cada una de las siguientes cuestiones.

 

BLOQUE III: Usos de las TIC en la Enseñanza de los Conservatorios de Música en Galicia.

 

P.10.  
En que medida considera que la utilización de las TIC en su enseñanza

 

 
1
2
3
4
5
10.1.-Contribuye al aprendizaje de conocimientos conceptuales.
10.2.-Mejoran la capacidad de interpretar música escuchando otras voces e instrumentos.
10.3.-Desenvuelve en los alumnos la capacidad de practicar el hábito de escuchar música.
10.4.-Fomenta la capacidad de escucharse y ser crítico consigo mismo así como ayudar en el desarrollo de otros procesos de evaluación
10.5.-Contribuye a conocer mejor el repertorio de conjunto y solista de su instrumento.
10.6.-Contribuye a la aplicación de contenidos en la práctica instrumental
10.7.-Mejora la comprensión de contenidos de las explicaciones teóricas .
10.8.-Ayuda a realizar actividades culturales que permiten vivir la experiencia de trasladar el goce de la música a otros.
10.9.-Estimula las capacidades de expresión y comunicación favoreciendo un aprendizaje solidario entre iguales
10.10.-Favorecen el desarrollo de esquemas de organización.
10.11.-Contribuyen a mejorar las capacidades perceptivas.
10.12.-Favorece el desarrollo de procesos de síntesis en el análisis del repertorio y el conocimiento estético .
10.13.-Otros:

 

P.11.  
Señale el uso que Ud. hace de las TIC para realizar las siguientes tareas docentes:

 

   
1
2
3
4
5
A) Tareas administrativas 11.1 Elaborar informes, documentos, programas, etc.
11.2 Mantener listados de alumnos, materias, etc.
11.3 Cumplimentar notas, boletines de evaluación...
B) Tareas de planificación 11.4 Formular objetivos
11.5 Buscar información sobre el repertorio
11.6 Selección de material (partituras, Cds, etc.)
11.7 Elaborar actividades, audiciones, etc.
11.8 Preparar las estrategias metodológicas
11.9 Elaborar material didáctico
11.10 Elaborar pruebas de evaluación
C) Tareas de apoyo a la enseñanza directa 11.11 Favorecer la motivación
11.12 Explicar contenidos con el Ordenador, Video-Proyector , etc
11.13 Presentar ejemplos mediante audiciones o material electrónico
11.14 Desarrollar ejercicios en clase con el Ordenador, Video Proyector, etc
11.15 Ayuda a la interpretación y análisis de obras en clase
11.16 Realizar actividades de desarrollo del oído y de la afinación
11.17 Atender a los estudiantes con necesidades especiales
11.18 Organizar el trabajo en grupo colaborativo
D) Tareas de evaluación 11.19 Aplicar actividades de evaluación
11.20 Desarollar ejercicios de refuerzo

 

P.12.  
Señale la frecuencia con que emplea y la valoración, en cuanto a su utilidad, que atribuye a los siguientes sistemas/programas/aplicaciones informáticas y materiale audio-visual en su docencia:

 

Equipos Frecuencia de uso en la docencia Utilidad en su docencia
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
12.1.-Video Proyector
12.2.-Lector de DVD
12.3.- Ordenador
12.4.-Pizarra digital
12.5.- Cámara de Video
12.6.-Cadena HIFi o Reproductor CD

 

Soporte audio-visual e informático Frecuencia de uso en la docencia Utilidad en su docencia
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
12.7.-Mp3, Ape, Flac y otros formatos de compresión de audio
12.8.-CDs de audio
12.9.-CDs Minus One y/o archivos kar .
12.10.-CDs multimedia
12.11.- Enciclopedias en CD o DVD .
12.12.-DVD video
12.13.-Disco duro multimedia
12.14.-Partituras electrónicas .
12.15.- DviX, Xvid y otros formatos de compresión de video
12.16.-Memorias portátiles (USB, tarjeta, discos duros)

 

Sistemas operativos y paquetes ofimáticos Frecuencia de Uso en la docencia Utilidad en su docencia
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
12.17.-S.O. Linux ( cualquiera de sus Distros)
12.18.-S.O. Windows ( XP, Vista, Millenium, etc)
12.19.- S.O MAC OS ( X, Leopard, 9)
12.20.-Microsoft Office o Works
12.21.-Open Ofice
12.22.-iWors (apple)
12.23.-Otros:

 

Editores de partituras y Software específico Frecuencia de Uso en la docencia Utilidad en su docencia
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
12.24.-Editores de partituras (Finale, Encore, Sibelius, etc)
12.25.-Metrónomos por software
12.26.-Afinadores por Software
12.27.-Software de edición de audio (ProTools, Audition, Audacity, etc)
12.28.-Software de edición de video (Adobe Premier, Pinnacle, Final Cut, etc.)
12.29.-Software de educación auditiva
12.30.-Otros:

 

Utilidades en internet y e-learning ( para su uso en la docencia) Frecuencia de Uso en la docencia Utilidad en su docencia
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
12.31.-Correo electrónico
12.32.-Portales temáticos
12.33.-Foros de debate
12.34.-Wikis
12.35.-Bibliotecas virtuales
12.36.-Blogs
12.37.-Webs
12.38.-Chat
12.39.-Escritorios On-Line
12.40.-Plataformas LMS y contenidos didácticos distribuidos on line (WebQuest, material SCROM,etc.)
12.41.-Sindicadores de noticias (RSS)
12.42.-Presentaciones on line (Slideshare, Slide.com, etc)
12.43.-Colecciones de recursos multimedia on line (YouTube, Flickr,cnice,etc.)
12.44.-Buscadores (Google, Yahoo, etc)
12.45.-Ofimática On line
12.46.-Otros:

 

 

P.13.  
Valore, desde su punto de vista, en qué medida las siguientes razones pueden determinar que sus colegas (o ud. mismo) no utilicen en mayor medida las TIC en su docencia:

 

 

 
1
2
3
4
5
13.1.-Falta de interés por las TIC .
13.2.-Las TIC no suponen una ayuda imprescindible en las tareas docentes
13.3.-Las TIC no mejoran significativamente el aprendizaje de los estudiantes
13.4.-A los estudiantes les puede resultar complicado utilizar estos medios
13.5.-Deficiente formación técnica para utilizarlas
13.6.-Ausencia de formación didáctica para saber cómo integrarlas
13.7.-Falta de experiencia para utilizar las TIC en la docencia
13.8.-Los equipos (hardware) del centro no reúnen las condiciones necesarias
13.9.-El número de equipos de que disponemos es insuficiente
13.10.-El software (programas/aplicaciones) disponible en el centro es muy limitado .
13.11.-Hay problemas de espacio para utilizar estos medios.
13.12.-No está prevista una organización temporal para optimizar su uso.
13.13.-Utilizar las TIC exige una planificación exhaustiva.
13.14.-Nunca es seguro que los equipos funcionen.
13.15.-No disponemos de personal de apoyo técnico.
13.16.-La organización burocrática del centro complica la utilización de las TIC.
13.17.-El centro no dispone de un plan de apoyo a la integración de las TIC.
13.18.-Poca divulgación del material específico para la enseñanza musical

 

BLOQUE IV: Actitudes hacia las TIC.

 

P.14.  
Seguidamente le presentamos una serie de adjetivos opuestos con los que le pedimos que califique la integración de Las Tecnologías de la información y comunicación (TIC) en su actividad docente:

 

 
La integración de las TIC en mi actividad docente es:
 
muy
algo
=
algo
muy
Necesaria
Innecesaria
Valiosa
Sin valor
Difícil
Fácil
Práctica
Poco práctica
Educativa
Perniciosa
Ineficaz
Eficaz
Importante
Trivial
Rápida
Lenta
Efectiva
Inefectiva
Motivadora
Desmotivadora
Prescindible
Imprescindible
Útil
Inútil
Cómoda
Incómoda
Adecuada
Inadecuada
Beneficiosa
Perjudicial
Ahorra tiempo
Exige tiempo
Manejable
Inmanejable

 

BLOQUE V: Formación demandada sobre las TIC.

 

P.15.  
Valore qué modalidades de formación le parecen más adecuadas para adquirir la formación técnica y didáctica sobre la integración de las TIC en la enseñanza :

 

 

 
1
2
3
4
5
15.1.-Formación autodidacta
15.2.-Cursos largos (masters, cursos de especialización,...)
15.3.-Cursos cortos e intensivos
15.4.-Formación en el propio centro mediante grupos de trabajo
15.5.-Cursos individualizados en academias
15.6.-Cursos de formación mediante entornos virtuales (a través de la web)
15.7.-Conferencias y/o charlas
15.8.-Jornadas y encuentros
15.9.-Otros:

 

 

P.16.  
¿Cuáles serían sus necesidades formativas de caracter técnico y didáctico para utilizar los siguientes recursos de las TIC:

 

Recursos informáticos Formación técnica Formación didáctica
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
16.1.-Sistema operativo (linux/windows/mac os, otros.......)
16.2.-Aplicaciones informáticas básicas (editores de textos, presentaciones, otras....)
16.3.-Edición de partituras
16.4.-Grabación y Edición de audio y video
16.5.-Plataformas LSM y contenido didáctico a través de internet
16.6.-Chats y Videoconferencia
16.7.-Uso de diferente hardware (pizarra digital, video-proyector, discos duros multimedia, otros...)
16.8.-Creación y utilización de Webs, blogs y foros de debate
16.9.-Otros:

 

Si desea recibir información sobre los resultados globales de este estudio indíquenos su correo electrónico:


 

 

 

GRACIAS POR SU COLABORACIÓN